Tema:
Att komma till Sverige
Lektionsupplägg: Att invandra till Sverige
Detta lektionsupplägg gäller för:
Steg 1. Introducera ”Att invandra till Sverige”
Övning 1.1 ”Svensk migrationspolitik”
Syfte med övningen: Att deltagarna ska börja reflektera över svensk migrationspolitik.
Förberedelse: Förbered så att du kan visa bildmaterialet ”Svensk migrationspolitik”.
Kommentar: Det är viktigt att du som kommunikatör tänker på att texten ”Att invandra till Sverige” innehåller påståenden som kan väcka känslor bland deltagarna, till exempel om strängare regler för invandring. Vissa deltagare kan till exempel ha påverkats av strängare regler för familjeåterförening. Om deltagarna tar upp privata situationer bör du vara tydlig med att detta inte är ett forum för att diskutera enskilda fall. Hänvisa till myndigheter och instanser där deltagarna kan få mer information och stöd. Om du inte vet var deltagarna kan vända sig, kan du säga att ni pausar diskussionen där och att du efter passet ska ta reda på var de kan vända sig. Ett tips är att du förbereder ett dokument med kontaktuppgifter till vanliga myndigheter och lokala kontor.
Visa bildmaterialet ”Svensk migrationspolitik”. Låt deltagarna titta på bilderna under tystnad några sekunder och fråga sedan:
- Vad tänker du på när du ser bilderna?
Lyssna till allas spontana svar. Skriv sedan orden ”MIGRATION” och ”POLITIK” på tavlan. Be deltagarna att vända sig till den eller de som sitter närmast och diskutera i några minuter i så kallade Bikupor om vad de tänker när de läser de olika orden. Några kanske kommer att diskutera vad ordet migration betyder. Några kanske kopplar ihop de två orden, medan andra kanske ser dem som två separata ord.
Stoppa diskussionerna efter några minuter och skriv ihop orden på tavlan med hjälp av ett ”S” så att det nu står ”MIGRATIONSPOLITIK” på tavlan. Skriv sedan till ”SVENSK” så att det nu står ”SVENSK MIGRATIONSPOLITIK” på tavlan. Fråga deltagarna vad de tänker nu. Låt deltagarna diskutera ett par minuter till. Be sedan varje grupp redovisa något som sagts i deras grupp. Anteckna nyckelord eller fraser från deltagarnas svar under ordet ”SVENSK MIGRATIONSPOLITIK” på tavlan.
Steg 2: Presentera syftet med lektionen
Här ges förslag på syfte med lektionen, men det är du som kommunikatör som vet vad som är viktigast för just dina deltagare. Du kan lägga till egna syften och göra ett urval baserat på dina deltagares tidigare erfarenheter, förkunskaper samt behov av information.
Förslag på syften:
- Att deltagarna ska få information om hur migration från och till Sverige har sett ut de senaste hundra åren.
- Att öka deltagarnas förståelse för hur Sveriges lagar och regler om invandring påverkas av FN och EU, men också av aktuellt läge i Sverige och världen.
- Att deltagarna får prata om viktiga ord och namn som de möter i nyheter och politiska debatter.
- Att deltagarna ska få tillfälle att dela sina tankar om svensk migrationspolitik.
Steg 3: Fånga upp deltagarnas förkunskaper, erfarenheter, tankar och frågor
Övning 3.1 ”Det här vill jag veta om svensk migrationspolitik”
Syftet med övningen: Att du som kommunikatör ska få kunskap om deltagarnas förkunskaper, tankar och frågor kring svensk migrationspolitik.
Förberedelse: Förbered så att du kan dela ut pennor och A3-papper att skriva på.
Gör tre kolumner på tavlan. Skriv följande tre rubriker, en för varje kolumn:
- Det här vet jag om svensk migrationspolitik
- Det här tror jag om svensk migrationspolitik
- Det här vill jag veta om svensk migrationspolitik
Dela in deltagarna i grupper med 3–4 personer i varje grupp. Dela ut ett A3-papper till varje grupp och be någon av dem att skriva. Be den som ska skriva att göra tre likadana kolumner på pappret. Låt grupperna diskutera och skriva i tio minuter. Var tydlig med att deltagarna inte ska kommentera eller besvara varandras förslag i det här läget. Betona också att alla i gruppen ska få möjlighet att bidra.
Be sedan grupperna att redovisa vad de har skrivit, en kolumn i taget. Anteckna vad deltagarna säger i de olika kolumnerna på tavlan. Diskutera sedan tillsammans det som deltagarna tagit upp och som du har antecknat i kolumnerna. Håll det ganska kort. Om det blir svårt att få plats att skriva allt i kolumnerna på tavlan kan du istället sätta upp papperna på en vägg så att alla ser.
Steg 4: Studera innehållet tillsammans med deltagarna
Övning 4.1 ”Invandra till Sverige”
Syfte med övningen: Att deltagarna ska diskutera texten “Att invandra till Sverige”.
Förberedelse: Förbered så att du kan sammanfatta texten ”Att invandra till Sverige”. Anteckna samtidigt begrepp från texten som är viktiga för att förstå helheten. Förbered att du kan visa Migrationsverkets och Asylrättscentrums webbplatser.
Håll en genomgång av texten ”Att invandra till Sverige” i dialog med deltagarna. Under genomgången kan du skriva upp centrala begrepp från texten på tavlan. Till exempel: EU, flykting, söka asyl, uppehållstillstånd, arbetstillstånd, familjeåterförening och politiska riktlinjer.
Här är ett förslag på hur du kan sammanfatta texten och inleda din genomgång:
Den här texten handlar om migration, alltså när människor flyttar mellan länder. Den handlar om dina möjligheter att få stanna i Sverige för att du behöver skydd eller för att du har fått arbete här. För över hundra år sedan flyttade många fattiga svenskar till Amerika, men idag är Sverige ett land som många flyttar till. Sveriges lagar om invandring styrs både av FN:s flyktingkonvention och av lagar i EU. Men det finns flera saker som påverkar Sveriges migrationspolitik. I perioder har Sverige behövt arbetskraft och då har man gjort det lättare att invandra för att arbeta. När många människor vill komma hit samtidigt, har Sverige begränsat invandringen. Men människor som har rätt till skydd, ska få stanna. Tillfälligt, eller permanent.
Under genomgången kan deltagarna diskutera följande frågor i Bikupor eller helgrupp:
- Visste du att Sverige har varit ett utvandringsland tidigare? Vad tänker du om det?
- Varför har reglerna för asyl och uppehållstillstånd skärpts, tror du?
- Känner du till Dublinförordningen? Vad innebär den regeln för de som söker asyl?
- Det är en mänsklig rättighet att bo med sin familj, men ändå finns krav och villkor för att få återförenas med sin familj i Sverige. Varför tror du att det är så?
Efter din genomgång kan ni tillsammans repetera vad orden på tavlan betyder. Låt deltagarna svara och hjälpa till med förtydliganden. Låt orden stå kvar på tavlan. Du kommer eventuellt att använda dem i Övning 4.2 ” Påståenden om migration och integration” i det här lektionsupplägget.
Visa Migrationsverkets webbplats för deltagarna och förklara att Migrationsverket är den myndighet i Sverige som ansvarar för frågor om asyl, uppehållstillstånd, arbetstillstånd, familjeåterförening och medborgarskap. De har en webbplats där man kan hitta information om regler och ansökningsprocesser.
Fråga deltagarna:
- Har ni besökt Migrationsverkets webbplats? Har ni hittat den information ni behöver?
- Vet ni vem ni kan kontakta om ni har frågor om asylprocessen, familjeåterförening eller andra frågor om uppehållstillstånd, utöver Migrationsverket?
Tips: Visa Asylrättscentrums webbplats för deltagarna. Förklara att Asylrättscentrum är en organisation som ger gratis juridisk rådgivning till människor på flykt.
Övning 4.2 ”Påståenden om migration och integration”
Syfte med övningen: Att deltagarna får sammanfatta och repetera vad ni har diskuterat under lektionen.
Förberedelse: Inga förberedelser.
Börja med att berätta för deltagarna att de ska ta ställning till ett antal påståenden om migration och integration. De kan svara om de tror att ett påståenden stämmer, inte stämmer, eller om de är osäkra. Deltagarna kan använda texten ”Att invandra till Sverige” som stöd när de söker svar på frågorna.
Läs ett påstående i taget. Be deltagarna först tänka själva. Sedan frågar du i helgrupp: Tror du att det stämmer? Varför eller varför inte?
Be dem som svarar att motivera sina svar. Om deltagarna har missuppfattat något kan du som kommunikatör hjälpa till. Om deltagarna är osäkra kan ni ha en dialog kring det aktuella påståendet. Vissa frågor kräver mer funderande och att man har förstått sammanhang och dragit slutsatser, än andra.
Var tydlig med att det här inte är ett kunskapstest utan ett sätt sammanfatta och repetera.
Exempel på påståenden:
Påstående: En miljon människor i Sverige har utländsk bakgrund.
Svar: Nej, 2,6 miljoner är födda utomlands eller har föräldrar som är födda utomlands.
Påstående: Sverige har alltid varit ett invandringsland.
Svar: Nej, i början av 1900-talet var Sverige ett utvandringsland då många familjer i Sverige var fattiga.
Påstående: Sverige bestämmer själva alla svenska lagar för invandring och asyl.
Svar: Nej, Sverige är medlem i Europeiska Unionen (EU). Det innebär att vissa saker som handlar om migration, alltså invandring och utvandring, bestämmer EU-länderna tillsammans.
Påstående: De senaste åren har det blivit lättare att invandra till Sverige för att arbeta.
Svar: Nej, sedan slutet av 1980-talet har det blivit svårare att invandra till Sverige. Kontrollen vid landets gränser har blivit noggrannare.
Påstående: Om du vill ha uppehållstillstånd för att arbeta i Sverige, måste du få ditt tillstånd innan du flyttar hit.
Svar: Ja.
Påstående: Mellan 95 000 och 150 000 personer fick uppehållstillstånd varje år mellan 2010–2019.
Svar: Ja.
Påstående: Det har blivit svårare för familjer att återförenas i Sverige.
Svar: Ja.
Påstående: Alla som får permanent uppehållstillstånd i Sverige får automatiskt svenskt medborgarskap.
Svar: Nej, för att bli svensk medborgare måste man uppfylla vissa krav, till exempel ha bott i Sverige en viss tid.
Steg 5: Utvärdera ”Att invandra till Sverige”
Syfte med övningen: Att deltagarna får möjlighet att utvärdera lektionsupplägget ”Att invandra till Sverige”
Förberedelser: Inga förberedelser.
Be deltagarna att reflektera enskilt under några minuter över vilka nya tankar, idéer eller insikter de har fått. Diskutera sedan följande frågor:
- Vad tyckte du var mest intressant idag?
- Var det något som gjorde dig förvånad eller nyfiken? Vad var det i så fall?
- Är det någonting som du vill veta mer om? Vad är det i så fall? Vet du var du kan hitta mer information om detta?
- Vilken övning tyckte du var bäst och varför?