Бути батьками школярів
Останнє оновлення: 2/2-2023
Цей розділ призначений батькам школярів Ви дізнаєтеся про те, як розподіляється відповідальність між батьками і шкільним персоналом, а також про спеціалістів, що працюють у школі, і про роль вчителя.
У розділі також йдеться про те, що школа повинна бути безпечним місцем і що всі учні повинні мати однакові можливості. Ви також прочитаєте про те, як учні можуть впливати на шкільне життя і навчальний процес.
Всі діти мають право на освіту. Базова освіта має бути обов'язковою і безкоштовною.
У Швеції є обов'язкова і безкоштовна базова школа, до якої дитина може вступити з того року, коли їй виповнюється шість. Діти також мають право на відвідування дошкільних закладів з однорічного віку.
Відповідальність школи
Школа несе відповідальність за те, щоб дитина добре почувалася в школі і щоб всі діти мали однакові можливості для навчання. Крім того, школа зобов’язана адаптувати навчальний процес для дітей, що мають особливі потреби.
Якщо дитину ображають або погано до неї ставляться, школа зобов’язана вжити заходів. Якщо батьки вважають, що школа не вживає належних заходів, їм слід повідомити про це вчителя дитини або директора школи.
Якщо у будь-кого зі співробітників школи виникає підозра, що у дитини проблеми вдома або вона наражається на небезпеку іншим чином, він зобов’язаний повідомити про це Соціальну службу. У кожній школі існують правила подачі такої заяви.
Відповідальність батьків
Опікуни школяра зобов’язані забезпечувати дитині належну підтримку, щоб вона могла засвоювати шкільну програму. Є багато способів підтримати свою дитину. Важливо пояснювати дитині важливість навчання у школі, а також стежити за тим, щоб дитина відвідувала заняття і робила домашнє завдання. Також важливо забезпечувати дитині поживне харчування, відчуття безпеки і належний сон.
Хто працює в школі?
Дошкільні заклади
У дошкільних закладах працюють вихователі і няні. Також там можуть працювати викладачі малювання, театрального мистецтва та музики. Діяльність закладу координує директор, і саме він несе головну відповідальність.
Основна середня школа і гімназія
У середній школі і гімназії працює багато різних вчителів. У 1-3 класах (початковій школі) один вчитель несе основну відповідальність за клас і викладає дітям більшість предметів. Цього вчителя називають класним керівником. Є також вчителі, які мають спеціальну освіту для викладання конкретних предметів. Їх називають вчителями-предметниками. У початковій школі вчителі-предметники зазвичай викладають практичні предмети, такі як праця, музика, малювання і фізкультура.
У середніх і старших класах, а також у гімназії вчителі-предметники також викладають теоретичні дисципліни, такі як шведська мова, історія і суспільствознавство.
У школі також можуть працювати спеціальні педагоги (дефектологи) та асистенти учнів. Дефектологи мають спеціальну компетенцію для роботи з дітьми, що потребують особливої підтримки. Асистенти учнів можуть допомагати учням у різних справах протягом навчального дня. Також учні повинні мати доступ до шкільного лікаря, шкільної медсестри, куратора, психолога та спеціальних педагогів.
Крім того, у школі працює багато інших співробітників, таких як завгосп, організатори дозвілля, консультанти з навчання, кухарі та шкільні бібліотекарі.
Керівник школи називається директором. Саме директор несе головну відповідальність за діяльність школи.
Роль вчителя
Учитель несе відповідальність за планування і проведення навчальних занять, а також за виставлення оцінок. Проте у вчителя є і багато інших обов'язків.
Між вчителями та учнями має існувати довіра. Учні у класі повинні відчувати безпеку і впевненість, щоб наважуватись ставити питання, якщо вони чогось не розуміють. Якщо учень відчує турботу вчителя, то йому буде легше засвоювати знання. Крім того, учню буде легше брати на себе більшу відповідальність у школі, а також брати участь у прийнятті рішень і впливати на шкільне життя і навчальний процес.
Учитель повинен помічати кожного учня і приділяти йому увагу. Наприклад, запитуючи учнів, як у них йдуть справи під час уроку, вчитель може дізнатися, що вони зрозуміли, а що ні. У такому разі вчитель зможе адаптувати викладання і, наприклад, пояснити тему іншим чином.
Яким повинен бути хороший вчитель?
Школа для всіх
У Швеції вибір школи є вільним. Це означає, що опікуни мають право подавати заяву на отримання місця для дитини до будь-якої середньої школи муніципалітету. Також можна подати заяву на отримання місця в незалежних середніх школах, як в муніципалітеті, де проживає дитина, так і за його межами.
Школи повинні бути рівноцінними по всій країні. Однак, це не означає, що скрізь мають використовуватись однакові методи викладання. Всі учні різні, і вони чудово можуть співіснувати в одному шкільному класі. У всіх нас різне минуле, досвід і передумови. Школа повинна ставитись до цього позитивно і адаптувати викладання і шкільне середовище до відмінностей учнів.
Школа несе особливу відповідальність за тих учнів, які зазнають труднощів у досягненні цілей навчання, і повинна надавати додаткову підтримку тим, хто її потребує. Школа має прагнути до того, щоб всі учні могли постійно брати участь у навчальному процесі разом зі своїм класом, але у деяких випадках може бути краще навчатись у невеликій групі.
Вчитель і школа мають великі очікування щодо всіх учнів. Вони очікують успіхів від кожного учня, а не тільки від тих, кому навчання дається легко. Навіть ті учні, які потребують додаткової підтримки, мають робити успіхи.
Школа також повинна забезпечити всім учням однакові права та можливості для розвитку, незалежно від статі, гендерної ідентичності, релігії чи інших переконань, функціональних обмежень, етнічної приналежності, сексуальної орієнтації та віку. В деяких школах це може бути важко з низки різних причин. Проблемою може бути, наприклад, нестача компетентних вчителів, сегрегація у школі або брак підтримки з боку батьків або інших дорослих у оточенні учнів. Часто проблема має декілька причин. Школа з багатьма труднощами стає менш популярною серед учнів. Деякі учні, що мають таку можливість, переводяться до інших шкіл. Це може вплинути на фінансову ситуацію школи і ускладнити поліпшення ситуації.
Школа повинна бути безпечним місцем для всіх учнів. Якщо учні відчувають, що до них погано ставляться інші учні або співробітники школи, то вони завжди можуть поговорити про це з вчителями або іншим шкільним персоналом.
Жоден учень не повинен зазнавати дискримінації, сексуальних домагань або будь-яких інших принижень у школі. Школа цього не дозволяє. Обов’язок школи — працювати над запобіганням таких ситуацій.
Принизливе ставлення може полягати, наприклад, в тому, що вчитель називає учня занадто товстим перед класом, що учень без дозволу бере підручники іншого учня або що хтось корчить образливі міни. Сексуальні домагання — це дії сексуального характеру, що принижують чиюсь гідність. Наприклад, коли хтось дивиться на іншу людину з сексуальним підтекстом або коли хтось торкається іншої людини проти її бажання. Це також можуть бути коментарі, такі як небажані компліменти та пропозиції сексуального характеру.
Якщо дитина або учень неодноразово зазнає принизливого ставлення, дискримінації або сексуальних домагань, це називається цькуванням або булінгом.
Важливо, щоб батьки обговорювали з дитиною те, що відбувається в її житті, наприклад, в дошкільному закладі, в школі або в інтернеті. Якщо ви дізнаєтесь, що до вашої дитини погано ставляться або ж вона піддається цькуванню, є кілька способів допомогти дитині. Ви можете звернутись до вчителя дитини або директора школи. Школа зобов'язана вам допомогти. Ви також можете зв'язатися з Омбудсманом із захисту прав дітей і учнів, що входить до складу державної Шкільної інспекції.
Принизливе поводження, дискримінація та домагання іноді можуть бути настільки серйозними, що будуть кваліфікуватись як злочинні діяння. Про злочини завжди слід повідомляти в поліцію.
Діти мають право на свободу віросповідання. Це означає, що вони мають право сповідувати релігію навіть у школі, в дошкільному закладі і у групі подовженого дня. Наприклад, ніщо не заважає дитині читати молитву перед їжею.
Школи повинні намагатися полегшити учням сповідання своєї релігії, але як саме школа повинна це робити — не регламентовано, тобто кожна школа вирішує це питання самостійно.
Відповідно до Закону «Про шкільну освіту», незалежні школи можуть мати релігійну направленість. У муніципальних школах це заборонено. Наприклад, в школі з релігійною направленістю учні можуть молитися разом щоранку або мати адаптоване шкільне меню. Участь у таких релігійних заходах має бути добровільною. Однак викладання завжди має бути вільним від релігійного впливу.
Всі учні мають доступ до шкільного медпункту. Там дитина може отримати консультацію шкільної медсестри або шкільного лікаря. Також там є куратор і психолог, з якими дитина може поговорити, якщо їй сумно або вона психологічно погано почувається. Всі співробітники шкільного медпункту зобов'язані дотримуватися конфіденційності. Це означає, що їм не дозволяється передавати іншим особам інформацію про дитину, якщо дитина не дала на це свій дозвіл. Виняток становлять випадки, коли персонал медпункту дізнається або має підстави підозрювати, що дитині загрожує небезпека.
Що можуть зробити дорослі, щоб дізнатися, чи відчуває дитина, що її цькують або ображають у школі?
Вплив і участь в організації навчального процесу і дозвілля у школі
У шведській школі ми багато говоримо про демократію. Школа прагне, серед іншого, до того, щоб у дорослому житті учні проявляли активність і брали на себе відповідальність за суспільство. Учні мають вчитися жити в умовах демократії і знати свої права та обов'язки. Тому у навчальному процесі часто присутні завдання, з яких учні на практиці дізнаються, що таке демократія.
У сучасній школі учні повинні вчитися мислити самостійно, і у них є можливість впливати на свою освіту. Учитель керує процесом, але відносини між учнем і вчителем є більш рівноправними.
Шведська школа ґрунтується на цінностях, що випливають із Загальної декларації прав людини ООН. Одна з наших основних цінностей — це те, як ми поводимося одне з одним, і це стосується як дітей, так і молодь і дорослих. Це означає, що у шведській школі нікому не дозволяється погано ставитися до інших. Всі діти повинні мати однакові можливості.
Проте тільки викладати демократію у школі недостатньо. Весь навчальний процес має будуватись на принципах демократії. Учням має надаватись можливість брати участь у плануванні та оцінці повсякденного навчального процесу, а також вибирати курси, предмети, теми та заходи. Таким чином учні навчаються проявляти активність і здійснювати вплив.
Учні мають право впливати на свою освіту і навчальне середовище. Наявність права голосу і можливість здійснювати вплив підсилюють бажання вчитися і брати на себе відповідальність.
Здійснювати вплив можна по-різному. Наприклад, класні збори і участь у раді класу дозволяють дітям здійснювати вплив у власному класі. У більшості шкіл також існують учнівські ради, які можуть впливати на всю школу. Учнівська рада — це група учнів різного віку і з різних класів школи. Учнівські ради працюють над питаннями, які часто стосуються всіх учнів школи, такими як правила поводження у школі, місця паркування велосипедів та розклад занять.
Співпраця між батьками та школою
У шведській школі існує очікування, що батьки будуть залучені до шкільної роботи своїх дітей. Батьки, вчителі та учні працюють разом, щоб забезпечити найкращі умови у школі. Персонал школи хоче, щоб батьки брали активну участь у житті дітей, а також знали і розуміли, чим займається учень у школі.
Батьків періодично запрошують на бесіди про розвиток, де учень і вчитель обговорюють, як йдуть справи з різних предметів і які цілі учню слід поставити перед собою на наступний семестр. Також можуть виникнути питання, над якими батькам слід подумати перед зустріччю. Якщо шведська — не ваша рідна мова, ви маєте право на послуги усного перекладача під час бесіди.
Крім цього, вас будуть запрошувати на батьківські збори, де учитель, а іноді і директор, розповідають про роботу школи, про шкільний розклад, про те, як йдуть справи у класі, а також про шкільні цінності та багато іншого.
У вас також буде можливість долучитись до життя класу, наприклад, допомагаючи з організацією свята або поїздки. Це цінується школою і допомагає всій родині краще зрозуміти шкільну діяльність.
Багато шкіл і дитячих садків спілкуються з учнями і батьками через електронну пошту і мобільні додатки. Батькам набагато простіше отримувати інформацію зі школи, якщо у них є комп'ютер або смартфон і адреса електронної пошти.
Ви завжди можете зв'язатися з вчителями, директором школи або шкільним медпунктом, щоб поставити питання або поговорити про свою дитину.
Які виникають ризики, якщо не брати участь у навчанні своєї дитини?
Якщо у вас є зауваження або ви незадоволені якимось аспектом роботи школи
Якщо у вас є зауваження з приводу роботи школи або ви незадоволені чимось, пов'язаним із процесом навчання вашої дитини, вам слід звернутися до вчителя або директора школи. Якщо ви відчуваєте, що вчитель або директор не слухають вас, ви можете звернутися до відповідального органу. Відповідальним органом муніципальної школи є муніципалітет, в якому ви проживаєте. Для незалежної школи відповідальним органом є рада директорів. Якщо ви відчуваєте, що ваші зауваження все ще не сприймають серйозно, ви можете подати заяву до Шкільної інспекції, що є наглядовим органом шведських шкіл. Наглядовий орган — це державна служба, що відповідає за перевірку відповідності діяльності організації, наприклад школи, вимогам, що висуваються до неї.
Зміна місця проживання
Майте на увазі, що якщо ви збираєтеся переїжджати і у вас є діти, що відвідують дошкільний заклад або школу, вам може знадобитися подати заяву на отримання місця у іншому дошкільному закладі або школі для вашої дитини. Для отримання актуальної інформації з цього питання зверніться до свого муніципалітету.
